El objetivo de este producto es promocionar y dar a conocer la linea de calzado de tipo sandalia de la marca conocida internacionalmente como ''HAVAIANAS'' entregando en sus productos comodidad y su variedad de modelos para toda clase de gustos adecuandose al clima calido teniendo una gran demanda en esta estacion del año.
viernes, 6 de noviembre de 2009
2da Objetivo Publicitario
El objetivo de este producto es promocionar y dar a conocer la linea de calzado de tipo sandalia de la marca conocida internacionalmente como ''HAVAIANAS'' entregando en sus productos comodidad y su variedad de modelos para toda clase de gustos adecuandose al clima calido teniendo una gran demanda en esta estacion del año.
viernes, 30 de octubre de 2009
Objetivo de Banner publicitrario
En este objetivo es promocionar la bebida energizante Red Bull dando a conocer sus cualidades como una opción de hidratación y un toque energético además de promocionar y auspiciar varios panorama de verano en donde el producto con mas demanda será la bebida.
Trabajo coeficiente 2
Objetivo: utilización de estrategias publicitarias y la creación de flash y su publicación en Web 2.0.
Aplicación de contenidos: semiología, lenguaje audiovisual y fundamentos de la publicidad en la creación de banner publicitarios para la Web.
Actividades: el trabajo es individual, el alumno debe crear dos banner publicitarios utilizando el software photoshop y flash.
El alumno elije la marca producto o servicio en el cuál generara su flash o photoshop.
Dimensión del primer banner: 200x200 píxeles con un mínimo de 60 fotogramas.
Dimensiones del segundo banner: 700x150 píxeles un mínimo de 70 fotogramas.
Ambos banner deben incorporar mensaje publicitario imágenes icónicas fuentes, logos y marcas corporativas de la empresa.
Generar objetivos de cada banner, determinar público objetivo
Fechas de evaluaciones:
30 de Octubre: el alumno debe tener publicado los objetivos de trabajo.
6 de noviembre: primera nota acumulativa.
13 de noviembre: segunda nota acumulativa avance de trabajo.
20 de noviembre: deben estar publicados el flash o banner publicitarios en el blog.
Post profesor: los dos banner deben se publicados en el blog del alumno. Además ambos deben estar vinculados con la respectiva página Web elegida.
Aplicación de contenidos: semiología, lenguaje audiovisual y fundamentos de la publicidad en la creación de banner publicitarios para la Web.
Actividades: el trabajo es individual, el alumno debe crear dos banner publicitarios utilizando el software photoshop y flash.
El alumno elije la marca producto o servicio en el cuál generara su flash o photoshop.
Dimensión del primer banner: 200x200 píxeles con un mínimo de 60 fotogramas.
Dimensiones del segundo banner: 700x150 píxeles un mínimo de 70 fotogramas.
Ambos banner deben incorporar mensaje publicitario imágenes icónicas fuentes, logos y marcas corporativas de la empresa.
Generar objetivos de cada banner, determinar público objetivo
Fechas de evaluaciones:
30 de Octubre: el alumno debe tener publicado los objetivos de trabajo.
6 de noviembre: primera nota acumulativa.
13 de noviembre: segunda nota acumulativa avance de trabajo.
20 de noviembre: deben estar publicados el flash o banner publicitarios en el blog.
Post profesor: los dos banner deben se publicados en el blog del alumno. Además ambos deben estar vinculados con la respectiva página Web elegida.
viernes, 25 de septiembre de 2009
viernes, 21 de agosto de 2009
Fundamentos de la publicidad
Según la ley general de publicidad, la publicidad es toda forma de comunicacion realizada por una persona física o jurídica, publica o privada (en el ejercicio de una actividad comercial, industrial, artesanal o profesional), con el fin de promover de forma directa o indirecta la contratación de servicios, bienes muebles o inmuebles, derechos y obligaciones. Es una disciplina científica cuyo objetivo es persuadir al publico meta con un mensaje comercial para que este tome la desicion de compra de un producto o servicio.
DIFERENCIA ENTRE PROPAGANDA Y PUBLICIDAD
La publicidad tiende a la obtención de beneficios comerciales en tanto que la propaganda tiende a la propagacion o discusión de ideas políticas, filosóficas, morales, sociales o religiosas es decir, comunicacion ideológica.
PUBLICO: es un termino colectivo utilizado para designar a un conjunto de personas estrechamente relacionadas entre si, por intereses, edades, estrato social o clase social, afinidades tendecias que les son comunes. El publico puede ser real o comercia.
PUBLICO REAL: este publico es el que consume un determinado producto. Se debe lograr que sea fiel al producto, dándole lo que desea obtener y mejorando las características del mismo.
PUBLICO POTENCIAL: es el posible comprador.
ESTUDIO DE MERCADO: esta dirigido al reconocimiento del publico comercial.
NICHO DE MERCADO: es un segmento del mercado en el que se encuentra una necesidad insatisfecha.
DISCIPLINAS QUE SE UTILIZAN EN PUBLICIDAD:
1)Psicología.
2)Sociología.
3)Comunicacion.
4)Economía.
5)Estadística.
6)Antropología.
7)Semiología.
8)Ciencias de la comunicacion.
9)Relaciones publicas.
10)Periodismo.
DIFERENCIA ENTRE PROPAGANDA Y PUBLICIDAD
La publicidad tiende a la obtención de beneficios comerciales en tanto que la propaganda tiende a la propagacion o discusión de ideas políticas, filosóficas, morales, sociales o religiosas es decir, comunicacion ideológica.
PUBLICO: es un termino colectivo utilizado para designar a un conjunto de personas estrechamente relacionadas entre si, por intereses, edades, estrato social o clase social, afinidades tendecias que les son comunes. El publico puede ser real o comercia.
PUBLICO REAL: este publico es el que consume un determinado producto. Se debe lograr que sea fiel al producto, dándole lo que desea obtener y mejorando las características del mismo.
PUBLICO POTENCIAL: es el posible comprador.
ESTUDIO DE MERCADO: esta dirigido al reconocimiento del publico comercial.
NICHO DE MERCADO: es un segmento del mercado en el que se encuentra una necesidad insatisfecha.
DISCIPLINAS QUE SE UTILIZAN EN PUBLICIDAD:
1)Psicología.
2)Sociología.
3)Comunicacion.
4)Economía.
5)Estadística.
6)Antropología.
7)Semiología.
8)Ciencias de la comunicacion.
9)Relaciones publicas.
10)Periodismo.
viernes, 10 de julio de 2009
Lenguaje y Narrativa Audiovisual.
- Introduccion a las tecnicas audiovisuales
cuando hablamos de lenguaje nos referimos a una serie de signos que debidamente codificados permiten avordar un determinado campo de comunicacion la imagen es un modelo que sustituye a la realidad mediante elementos iconicos (linea, punto, color o textura) adema presenta un alto grado de exprecividad y un bajo nivel de abstraccion.
por lo tanto los medios audiovisuales son medios mecanicos, tecnicos, electronicos que registran, reproducen, mensajes sonoros o visuales que ser utilizan de forma separada o cunjuntamente para presentar conosimientos, facilitar su adquisicion, reproducir o modificar determinados comportaminetos de esta manera un primer plano sde interpreta como el putno de vita de un observador que exede a la expresividad y la emocion del personaje, el ... de la pantalla representa la pantalla del tiempo, la posibilidad de observar 2 situaciones paralelas que ocurren en dos distintos escenarios
- Unidades de medidas del mensaje audioviual
se han establecio 3 medidas del sircurso audiovisual
1-. secuencia.
2-. escena.
3-. plano.
Secuencia: es la nidad de relato audiovisual en la que se representa , desarrolla y concluye una situacion dramatica. puede desarrollarse en un unico escenario, incluyendo una o mas escenas o pude esar formada por diversos escenarios tambien puede desarrollarse de principio a fin o mezlcarse con otras secuencias
Escena: se desarrolla en un solo ecenario, y por si misma no tiene sentido dramatico completo
Plano: es la unidad mnima de significacion dentro de lrelato visual a partir del cual construimos las escenas.
la toma es un termino que sirve para designar la captura de magenes por la camar , las tomas son seleccionada y combinadas mediante la edicion.
cuando hablamos de lenguaje nos referimos a una serie de signos que debidamente codificados permiten avordar un determinado campo de comunicacion la imagen es un modelo que sustituye a la realidad mediante elementos iconicos (linea, punto, color o textura) adema presenta un alto grado de exprecividad y un bajo nivel de abstraccion.
por lo tanto los medios audiovisuales son medios mecanicos, tecnicos, electronicos que registran, reproducen, mensajes sonoros o visuales que ser utilizan de forma separada o cunjuntamente para presentar conosimientos, facilitar su adquisicion, reproducir o modificar determinados comportaminetos de esta manera un primer plano sde interpreta como el putno de vita de un observador que exede a la expresividad y la emocion del personaje, el ... de la pantalla representa la pantalla del tiempo, la posibilidad de observar 2 situaciones paralelas que ocurren en dos distintos escenarios
- Unidades de medidas del mensaje audioviual
se han establecio 3 medidas del sircurso audiovisual
1-. secuencia.
2-. escena.
3-. plano.
Secuencia: es la nidad de relato audiovisual en la que se representa , desarrolla y concluye una situacion dramatica. puede desarrollarse en un unico escenario, incluyendo una o mas escenas o pude esar formada por diversos escenarios tambien puede desarrollarse de principio a fin o mezlcarse con otras secuencias
Escena: se desarrolla en un solo ecenario, y por si misma no tiene sentido dramatico completo
Plano: es la unidad mnima de significacion dentro de lrelato visual a partir del cual construimos las escenas.
la toma es un termino que sirve para designar la captura de magenes por la camar , las tomas son seleccionada y combinadas mediante la edicion.
Criterios Generales
Entrega los trabajos en los plazos establecidos.
- Tiene dominio sobre la información publicada y/o expuesta.
- Aporta información nueva y relevante en los trabajos presentados.
- Comunica ideas e información claramente.
- Asiste a las clases con el material (archivos, documentos, imágenes etc.) necesarios para avanzar en el laboratorio.
Evaluación de blog (individual).
- Publica los documentos, conceptos, terminología en las entradas pertinentes.
- Publica tutórales utilizando papel digital desde escript.com.
- Publica tutórales utilizando códigos embed desde youtube.
- publica el trabajo final en el blog.
Criterios finales de video.
- Respeta el formato establecido (720x480, de un Min. de 40 seg. y un Max de 3 Min.)
- Trancision de video.
- Trancision de audio.
- Títulos (comienzo y final)
Criterio final de photoshop.
- Formato (720x480, transformación libre, color, 3 imágenes minimo, brillo de contraste, escala grises e iluminación)- El relato audiovisual tiene una estructura dramática.
- Dimensiones
- Tiene dominio sobre la información publicada y/o expuesta.
- Aporta información nueva y relevante en los trabajos presentados.
- Comunica ideas e información claramente.
- Asiste a las clases con el material (archivos, documentos, imágenes etc.) necesarios para avanzar en el laboratorio.
Evaluación de blog (individual).
- Publica los documentos, conceptos, terminología en las entradas pertinentes.
- Publica tutórales utilizando papel digital desde escript.com.
- Publica tutórales utilizando códigos embed desde youtube.
- publica el trabajo final en el blog.
Criterios finales de video.
- Respeta el formato establecido (720x480, de un Min. de 40 seg. y un Max de 3 Min.)
- Trancision de video.
- Trancision de audio.
- Títulos (comienzo y final)
Criterio final de photoshop.
- Formato (720x480, transformación libre, color, 3 imágenes minimo, brillo de contraste, escala grises e iluminación)- El relato audiovisual tiene una estructura dramática.
- Dimensiones
viernes, 8 de mayo de 2009
miércoles, 19 de noviembre de 2008
jueves, 14 de agosto de 2008
rss
RSS es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS. Las últimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional.
RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusión web o sindicación web (una traducción incorrecta, pero de uso muy común).
Este acrónimo se usa para referirse a los siguientes estándares:
Rich Site Summary (RSS 0.91)
RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0)
Really Simple Syndication (RSS 2.0)
Además es usual que el término RSS sea usado indistintamente para referirse a cualquiera de los formatos RSS o Atom.
Gracias a los agregadores o lectores de feeds (programas o sitios que permiten leer fuentes web) se pueden obtener resúmenes de todos los sitios que se desee desde el escritorio del sistema operativo, programas de correo electrónico o por medio de aplicaciones web que funcionan como agregadores. No es necesario abrir el navegador y visitar decenas de webs.
Pero lo verdaderamente importante es que, a partir de este formato, se está desarrollando una cadena de valor nueva en el sector de los contenidos que está cambiando las formas de relación con la información tanto de los profesionales y empresas del sector como de los usuarios. Varias empresas están explorando nuevas formas de uso y distribución de la información.
RSS es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS. Las últimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional.
RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusión web o sindicación web (una traducción incorrecta, pero de uso muy común).
Este acrónimo se usa para referirse a los siguientes estándares:
Rich Site Summary (RSS 0.91)
RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0)
Really Simple Syndication (RSS 2.0)
Además es usual que el término RSS sea usado indistintamente para referirse a cualquiera de los formatos RSS o Atom.
Gracias a los agregadores o lectores de feeds (programas o sitios que permiten leer fuentes web) se pueden obtener resúmenes de todos los sitios que se desee desde el escritorio del sistema operativo, programas de correo electrónico o por medio de aplicaciones web que funcionan como agregadores. No es necesario abrir el navegador y visitar decenas de webs.
Pero lo verdaderamente importante es que, a partir de este formato, se está desarrollando una cadena de valor nueva en el sector de los contenidos que está cambiando las formas de relación con la información tanto de los profesionales y empresas del sector como de los usuarios. Varias empresas están explorando nuevas formas de uso y distribución de la información.
RSS es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS. Las últimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional.
RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusión web o sindicación web (una traducción incorrecta, pero de uso muy común).
Este acrónimo se usa para referirse a los siguientes estándares:
Rich Site Summary (RSS 0.91)
RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0)
Really Simple Syndication (RSS 2.0)
Además es usual que el término RSS sea usado indistintamente para referirse a cualquiera de los formatos RSS o Atom.
Gracias a los agregadores o lectores de feeds (programas o sitios que permiten leer fuentes web) se pueden obtener resúmenes de todos los sitios que se desee desde el escritorio del sistema operativo, programas de correo electrónico o por medio de aplicaciones web que funcionan como agregadores. No es necesario abrir el navegador y visitar decenas de webs.
Pero lo verdaderamente importante es que, a partir de este formato, se está desarrollando una cadena de valor nueva en el sector de los contenidos que está cambiando las formas de relación con la información tanto de los profesionales y empresas del sector como de los usuarios. Varias empresas están explorando nuevas formas de uso y distribución de la información.
RSS es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS. Las últimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional.
RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusión web o sindicación web (una traducción incorrecta, pero de uso muy común).
Este acrónimo se usa para referirse a los siguientes estándares:
Rich Site Summary (RSS 0.91)
RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0)
Really Simple Syndication (RSS 2.0)
Además es usual que el término RSS sea usado indistintamente para referirse a cualquiera de los formatos RSS o Atom.
Gracias a los agregadores o lectores de feeds (programas o sitios que permiten leer fuentes web) se pueden obtener resúmenes de todos los sitios que se desee desde el escritorio del sistema operativo, programas de correo electrónico o por medio de aplicaciones web que funcionan como agregadores. No es necesario abrir el navegador y visitar decenas de webs.
Pero lo verdaderamente importante es que, a partir de este formato, se está desarrollando una cadena de valor nueva en el sector de los contenidos que está cambiando las formas de relación con la información tanto de los profesionales y empresas del sector como de los usuarios. Varias empresas están explorando nuevas formas de uso y distribución de la información.
RSS es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS. Las últimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional.
eva
Producto del análisis en este aspecto y con miras a la obtención de una concepción de un EVA que se ajuste a nuestro modelo de investigación, decimos que un Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje El concepto original de la web (en este contexto, llamada Web 1.0) era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las punto-com. dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los CMS servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una actualizada base de datos. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como unos factores muy importantes.
Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
web 2.0
El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
El concepto original de la web (en este contexto, llamada Web 1.0) era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las punto-com. dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los CMS servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una actualizada base de datos. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como unos factores muy importantes.
Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
El concepto original de la web (en este contexto, llamada Web 1.0) era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las punto-com. dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los CMS servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una actualizada base de datos. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como unos factores muy importantes.
Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
Tecnologia de la comunicacion y la informacion
Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos.
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son un solo concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en las ciencias sociales donde tales tecnologías afectan la forma de vivir de las sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a visiones totalmente erróneas del origen del término.
Las tecnologías como tal no se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como recursos de los sistemas informáticos. De eso se encarga la ciencia informática.
Como concepto sociológico y no informático se refieren a saberes necesarios que hacen referencia a la utilización de múltiples medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, telemática, etc. con diferentes finalidades (formación educativa, organización y gestión empresarial, toma de decisiones en general, etc.).
Por tanto no trata del objeto concreto sino de aquellos objetos intangibles para la ciencia social. Por ejemplo democracia, y nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) son dos conceptos que viajan en una misma dirección, mientras democracia es espíritu las NTIC son métodos, recursos, libertades que ofrecen transparencia a las gestiones gubernamentales.
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son un solo concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en las ciencias sociales donde tales tecnologías afectan la forma de vivir de las sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a visiones totalmente erróneas del origen del término.
Las tecnologías como tal no se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como recursos de los sistemas informáticos. De eso se encarga la ciencia informática.
Como concepto sociológico y no informático se refieren a saberes necesarios que hacen referencia a la utilización de múltiples medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, telemática, etc. con diferentes finalidades (formación educativa, organización y gestión empresarial, toma de decisiones en general, etc.).
Por tanto no trata del objeto concreto sino de aquellos objetos intangibles para la ciencia social. Por ejemplo democracia, y nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) son dos conceptos que viajan en una misma dirección, mientras democracia es espíritu las NTIC son métodos, recursos, libertades que ofrecen transparencia a las gestiones gubernamentales.
E- learning
1. El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido y permite compartir instrucción o información. 2. Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet. 3. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación”.
Desde la perspectiva que ofrece la experiencia en el desarrollo y explotación de plataformas e-learning, García Peñalvo ofrece su propia definición de e-learning como la “capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando en suma el proceso de gestión basado en competencias”.
Por tanto a la vista de lo expuesto, podemos definir el e-learning de la siguiente manera:
Enseñanza a distancia caracterizada por una separación física entre profesorado y alumnado (sin excluir encuentros físicos puntuales), entre los que predomina una comunicación de doble vía asíncrona donde se usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores externos.
Desde la perspectiva que ofrece la experiencia en el desarrollo y explotación de plataformas e-learning, García Peñalvo ofrece su propia definición de e-learning como la “capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando en suma el proceso de gestión basado en competencias”.
Por tanto a la vista de lo expuesto, podemos definir el e-learning de la siguiente manera:
Enseñanza a distancia caracterizada por una separación física entre profesorado y alumnado (sin excluir encuentros físicos puntuales), entre los que predomina una comunicación de doble vía asíncrona donde se usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores externos.
jueves, 8 de mayo de 2008
ACTIVIDAD COEF.2
INSTRUCCIONES:
1.-Editar perfil del alumno en el blog Ej: añadir fotografia,gustos musicales,paginas web,etc
2.-Busque en internet codigo web tales como html,java script,gif,flash.Agregar como elemento de pagina: 1)calendario,2)reloj,3)screaming de audio,4)contador de visitas, 5)buscador google,6)un icono blogs,7)icono youtube,8)icono msn.OPCIONAL:1)Banner en el blog. 2)Chat o encuesta. 3)Icono mouse.
3.-Proximo 15 de mayo se revisa el blog con toda la informacion solicitada anteriormente.
1.-Editar perfil del alumno en el blog Ej: añadir fotografia,gustos musicales,paginas web,etc
2.-Busque en internet codigo web tales como html,java script,gif,flash.Agregar como elemento de pagina: 1)calendario,2)reloj,3)screaming de audio,4)contador de visitas, 5)buscador google,6)un icono blogs,7)icono youtube,8)icono msn.OPCIONAL:1)Banner en el blog. 2)Chat o encuesta. 3)Icono mouse.
3.-Proximo 15 de mayo se revisa el blog con toda la informacion solicitada anteriormente.
jueves, 24 de abril de 2008
¿QUE ES UN WIKI?
1.- Defina un wiki
2.- Busque y publique un video tutorial en relacion a wiki space (determini a que plataforma pertenece)
3.- Ejemplos de espacios en que me puedo generar un wiki space.
4.- Ejemplos de paginas wiki http://www.webmaster.es/
5.- una sugerenci revisar la pagina http://www.slideshare.com/
1.- Un wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa
2.- tutorial wiki
3.- Para poder realizar un wiki estas paginas son adecuadas:
Lefora - Crea un super foro gratis en pocos minutos
Blogynet - Blogs gratis con fotos, vídeos y textos
wirenode.com - Tu blog en versión móvil
Jimdo se renueva con un toque de red social
www.seedwiki.com.
http://pbwiki.com
4.- Un ejemplo de paginas wiki son:
http://www.wikipedia.org
http://www.wiki.is
2.- Busque y publique un video tutorial en relacion a wiki space (determini a que plataforma pertenece)
3.- Ejemplos de espacios en que me puedo generar un wiki space.
4.- Ejemplos de paginas wiki http://www.webmaster.es/
5.- una sugerenci revisar la pagina http://www.slideshare.com/
1.- Un wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa
2.- tutorial wiki
3.- Para poder realizar un wiki estas paginas son adecuadas:
Lefora - Crea un super foro gratis en pocos minutos
Blogynet - Blogs gratis con fotos, vídeos y textos
wirenode.com - Tu blog en versión móvil
Jimdo se renueva con un toque de red social
www.seedwiki.com.
http://pbwiki.com
4.- Un ejemplo de paginas wiki son:
http://www.wikipedia.org
http://www.wiki.is
jueves, 10 de abril de 2008
DEFINICION DE WIKI
Un wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.
La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.
EXTENCIONES DE ARCHIVOS
Extensión Corresponde a:
.386
Controlador de dispositivo virtual
.aca
Microsoft Agent Character
.acg
Vista previa de Microsoft Agent
.acs
Microsoft Agent Character
.acw
Configuración del asistente de Accesibilidad
.ani
Cursor animado
.bat
Archivo por lotes MS-DOS
.bfc
Maletín
.bkf
Copia de seguridad de Windows
.blg
Monitor del sistema
.cat
Catálogo de seguridad
.cer
Certificado de seguridad
.cfg
Configuraciones
.chk
Fragmentos de archivos recuperados
.chm
Ayuda HTML compilado
.clp
Clip de Portapapeles
.cmd
Secuencia de comandos de Windows NT
.cnf
Velocidad de marcado
.com
Aplicación MS-DOS
.cpl
Extensión del Panel de control
.crl
Lista de revocaciones de certificados
.crt
Certificado de seguridad
.cur
Cursor
.dat
Base de Datos
.db
Base de datos
.der
Certificado de seguridad
.dll
Librería, extensión de aplicación
.drv
Controlador de dispositivo
.ds
TWAIN Data Source file
.dsn
Nombre del origen de datos
.dun
Acceso telefónico de red
.exe
Aplicación
.fnd
Búsqueda guardada
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Grupo de fuentes
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lunes, 22 de octubre de 2007
TeCnOLOGiA
HIP-HOP
ESTE ESTILO DE MUSICA VIENE HACE MUCHOS AÑOS ATRÁSPERO CON LA EVOLUCION DE LOS TIEMPOS SE A HECHO MUCHO MAS POPULAR.
ESTA MUSICA SE CARACTERIZA POR QUE EN SUS LETRAS GENERALMENTE SON EXPRESIONNES POETICAS QUE MANIFIESTA LAS MOLESTIASPOPULARES.SUS EXPONENTES DEL GENERO SE LES CONOCE COMO MC`S. HAY EN TODOS LOS CONTINENTES GRANDES EXPONENTES DENTRO DE ELLOS SE DESTACA, ESPAÑA, ESTADO UNIDOS Y EN GENERAL . SUDAMERICA.
EL HIP HOP TAMBIEN SE DESTACA POR EL LLAMDO ARTE CALLEJERO QUE SON LOS GRAFFITIS Q ES UNA FORMA ARTISTICA PARA DEMOSTRAR MOLESTIAS, SENTIMImomento un Freestyle que consiste en que ENTO, PETICIONES, ETC.
También un arte muy popular derivada del hip – hop es el llamado BEAT-BOX que consiste en hacer música con la boca lo mas que se hace son bases de hip – hop para acompañarlo con improvise haciendo rimas y llevando el ritmo en el un rapero.
En el ambiente del Hip-Hop se divide el genero en distintos estilos como por ejemplo :el lirico, el hardcore, el poetico , el rap funky entre otros .
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